郝老师能从学生的认知基础出发，大胆放手让学生产生认知冲突，在对比交流中让学生感知到了用正负号表示零上零下温度的读写法，他充分地给与了学生思考，探讨的空间和时间，重视学法的指导，让学生发挥集体的智慧，最后水到渠成，也真正让孩子们体验了学习数学的价值所在！