“学起于思，思源于疑”，疑是点燃学生思维的火种。郝老师一开课就创设生活情境，让学生想质疑 “温度” 的背后会有什么数？这样学生带着自己提出的问题去学习，就充满了好奇心，为新知的探究创造良好的开端。