郝老师选择的《温度》一节，结合现实情景，抓住数学本质。以西安等地温度入手，引领学生在轻松、愉悦、探究的氛围中一步一步探究，但一切活动的本质又落脚在负数的认识，符合张奠宙教授提出的数学课理念，融情入景，抓住本质。整个教学设计活动发展思维，活学活用，提炼知识点，明确负数的本质，丰富了知识储备，理解知识的来龙去脉，有趣、有益、有效！