本帖最后由 haogf1688 于 2019-9-15 08:42 编辑 <br /> ``` [541660192 发表于 2019-9-14 20:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176817&ptid=125714) 本节课是为了便于学生学习负数，从学生日常接触最多的温度入手，降低了学习难度，同时也体现了数学 ... ``` <font face="宋体">非常感谢刘老师的建议:)关于建议一，我们也觉得是个非常好的点，是否可以考虑从一些描述不同季节或温度的成语进入，如”烈日炎炎“”冰天雪地“等，这样可能会引起学生思考的兴趣，且与”语文“整合，倒也别致。关于建议二，我们也可进一步尝试，因为本节课是学习“正负数”的一节铺垫课，所以我们没有在板书中去强化在数轴上表示正负数。再次感谢您的建议，我们受益匪浅！也期待您的持续关注！:handshake:handshake:handshake</font>

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haogf1688

本帖最后由 haogf1688 于 2019-9-15 08:42 编辑

[541660192发表于2019-9-1420:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176817&ptid=125714)

本节课是为了便于学生学习负数，从学生日常接触最多的温度入手，降低了学习难度，同时也体现了数学 ...

   <font face="宋体"> 非常感谢刘老师的建议：) 关于建议一，我们也觉得是个非常好的点，是否可以考虑从一些描述不同季节或温度的成语进入，如” 烈日炎炎 “” 冰天雪地 “等，这样可能会引起学生思考的兴趣，且与” 语文 “整合，倒也别致。关于建议二，我们也可进一步尝试，因为本节课是学习 “正负数” 的一节铺垫课，所以我们没有在板书中去强化在数轴上表示正负数。再次感谢您的建议，我们受益匪浅！也期待您的持续关注！:handshake:handshake:handshake</font>