本节课郝老师的教学设计通过温度模型引出了学习负数的必要性。在探究新知环节，通过画一画这个数学活动既突出了负数与正数的根本属性是表示意义相反的两个量，又通过数形结合体现出了 0 是正数与负数的分界线。在巩固练习环节，让学生说一说：生活中，还有哪些表示相反意义的量，这样让学生又通过不同的现实模型明白了正负数表示意义相反的量。建议：在探究新知环节首先提出水的结冰点 (0 摄氏度)，因为有了 0 点，才能谈负数与正数。