数学概念是数学思维的起点，也是数学思维的节点。在教学活动中要寻找这个节点，让学生了解、感知、体验速度这一概念的必要性。对大多数孩子来说，速度的概念较抽象，不像时间，路程这些概念直观。所以通过视频感受快慢，了解速度产生的必要性.