三、联系生活，感受速度

1．感受生活中的速度。（教材 79 页内容）

师：数学源于生活，那生活中有哪些与速度相关的信息呢？我们来看一看，说一说下图中的速度分别表示什么意义？

生：4 千米 / 时表示人步行大约 1 小时走 4 千米……

2. 师：自由挑选图中的一个速度，结合我们的经验描述一下这个速度有多快？（适当结合实际例子描述图中的速度：声音大约 340 米 / 秒的速度相当于我们眨一眨眼的时间可以绕我们学校 200 米跑道一圈半左右）

【设计意图】让学生感受速度与生活的密切联系，拓展学生对日常生活中速度应用广泛性的认识，多角度的想像、描述，提升学生对于速度的理解和感受。

四、学以致用，拓展提高

1. 教材 80 页练一练第 2 题。通过有趣的科学素材，了解第一宇宙速度，进而增加对速度的理解。师生对话感受科技的神奇，祖国的强大，进行爱国主义教育，提升学生的民族自豪感。

五、课堂小结，深化认识

通过本节课的学习你有什么收获？

六、板书设计

路程、时间与速度

速度 = 路程 ÷ 时间

240÷3=80（米 / 分） 160÷2=80（米 / 时）

280÷4=70（米 / 分） 240÷4=60（米 / 分）

80＞70

答：小兔更快。