三、联系生活，感受速度

1．感受生活中的速度。（教材 79 页内容）

师：先读一读 4 条信息，再分别说一说图中的速度分别表示什么？

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2. 师：自由挑选图中的一个速度，结合我们的经验描述一下这个速度有多快？（适当结合实际例子描述图中的速度：如苏炳添接近 10 米 / 秒的速度相当于我们眨一眨眼的时间就可以从讲台跑到教室末尾；声音大约 340 米 / 秒的速度相当于我们眨一眨眼的时间可以绕我们学校 200 米跑一圈半左右）

【设计意图】让学生感受速度与生活的密切联系，拓展学生对日常生活中速度应用广泛性的认识，提升学生对于速度的理解和感受。

四、学以致用，拓展提高

1. 教材 80 页练一练第 1 题。谁行驶的快？让学生通过思考比较的方法和列式计算，巩固对 “速度” 意义的理解。

2. 第 2 题。通过有趣的科学素材，了解第一宇宙速度，进而增加对速度的理解。（同时加入我国嫦娥 4 号登陆月球背面的相关内容。）师生对话感受科技的神奇，祖国的强大，进行爱国主义教育，提升学生的民族自豪感。

五、课堂小结，深化认识

通过本节课的学习你有什么收获？