[王姿惠发表于2019-9-1219:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176544&ptid=125711)

分数的再认识（二）教学设计（二稿）

    二、创设情景，创造单位

   （一）探究活动一：

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王老师提供了丰富的操作材料，让学生在动手操作感受到创造单位的过程，使学生体会到 1 不能正常量完时，可以寻找分数单位 1/2；分数单位 1/2 不能量时，可以寻找分数单位 1/4。感受到 “3/4” 就是 “1/4 ” 累加的结果。将学生的动手操作和抽象思维相结合，让学生学生对分数单位有了深入的认识。