本节课通过用纸条测量数学书的宽和长，并发现测量课本长的过程中有剩余的问题，引导学生用纸条再次测量剩余部分，从而引出分数单位。比较分数单位的大小时，教材中的 “分数墙” 可谓简单明了，使学生能准确理解分数单位及大小比较。