度量，需要明确度量对象，运用度量工具和度量方法，其结果是为了用一个数据刻画事物某一方面的物理属性，让它们能便于比较。在教学设计中，老师创设用 “树叶一周” 与 “数学书封面一周” 谁更长的问题情境，这一问题情境确定了度量的对象、要知道曲线和线段的长度，学生需要选择什么样的测量工具，为学生的思考做了铺垫；有对对象、有了工具、度量方法也就在学生的实践探索中逐渐发现。