周长难在学生将生活中的图形进行抽象，内化、建立周长的概念，它往往受到图形大小的感觉的影响。所以本课应以学生的各种真实体验为基础，在大量体验的基础上，经过学生的自主抽象在学生自己的头脑中形成周长的概念。在黄老师这一课中，学生体验方式多样，学生参与机会多，从直观到抽象的过程真实有效。而且本课还应重视数学思想的渗透，如在测量周长时，画曲为直的数学思想较为重要，应通过画曲为直的思想，学会生活中测量不规则图形周长的不同方法与策略。