鼓励学生合作交流，增强学生的动手操作能力。让多名同学汇报，最后总结，体现一点、沿着、回到原来位置等关键词。激活活动经验，丰富感性体验。 学生对度量性概念的理解大多源自学生的已有认知，特别是那些来自学习和生活中的感悟，如此才能在知识积累的过程中自主完成对概念的构建，成功生成表象。