（1）和孩子们融为一体。这话说来好说，可事实上做起来不是那么简单。我们有些老师高高在上，自己把自己看的老高，但在这些稚嫩的孩子们的眼里，你就是一位老师而已。眼睛要有爱的关注每一个学生，让学生感受到你和 ta 的距离很近。（2）语调的处理。声音不仅仅是把知识吐出来，让学生接受，声音是老师和学生之间的一种情感交流，一种默契度。可以抑扬顿挫，也可以细弱文思，这是老师和学生之间的一种习惯性接受。（3）既要严厉还要有幽默。数学课堂相比之下严谨一些，严肃一些，而我们自己要明白 “数学很美”，有人称之为 “冰美人”，而这种美需要我们去表达。（4）做个有心人，把孩子们生活中的数学与课本数学有机结合，让孩子们感兴趣，因为与自己有关，就是自己身边的故事，他们会更喜欢。作为低年级，我不喜欢 “看图学文”，也不应该看图学文。要把课本知识与孩子们的生活数学结合起来。（5）课堂不是老师的，而是孩子们的。如果老师一言堂，说的又不是孩子们喜欢的，当然就不听你的。无趣又无味，为什么要听你的？如何做呢？让学生充分发掘他们的 “喜好与同伴交流” 的特性，“喜好说话” 的特点，就让他们说个够。但是，教师是引导者，说什么，是老师说了算。

刚读了衡老师的教学日记，这些话说得多好呀，真的说到了我的心中，赞！