``` [陕西高新五小发表于 2013-10-6 15:31](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13650&ptid=1937) 第三次试讲课堂实录及教后反思6的乘法口诀（十一）六、实践应用，解决生活中的问题1、师：大家给小动物们解 ... ``` <br /> 生1：第一组人数和其他组不一样，先把其他组乘起来，得数再加上第一组。师：除了第一组你们每个组有几个人？生齐：6个人；师：那你们有几个6？生齐：5个6。师：五六？再加上第一组的7个人。生2：要37个气球。生3：我还有一种办法。先把我们组的一个人去掉。（随机指了一位学生）师：（拉起那个学生，抱到自己的怀抱里）别去掉，来，先到老师这里来。生3：然后其他就是6个6，六六三十六，再加1个人，也是37个人。师：对不对？（惊喜地）生齐：对！ <br /> 录像中学生的发言的确让人震撼！没有想到学生是如此的聪明，如此地能“学以致用”，看来他们对乘法的意义真的是理解了。

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[陕西高新五小发表于2013-10-615:31](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13650&ptid=1937)

第三次试讲课堂实录及教后反思 6 的乘法口诀（十一）六、实践应用，解决生活中的问题 1、师：大家给小动物们解 ...

生 1：第一组人数和其他组不一样，先把其他组乘起来，得数再加上第一组。

师：除了第一组你们每个组有几个人？

生齐：6 个人；

师：那你们有几个 6？

生齐：5 个 6。

师：五六？再加上第一组的 7 个人。

生 2：要 37 个气球。

生 3：我还有一种办法。先把我们组的一个人去掉。（随机指了一位学生）

师：（拉起那个学生，抱到自己的怀抱里）别去掉，来，先到老师这里来。

生 3：然后其他就是 6 个 6，六六三十六，再加 1 个人，也是 37 个人。

师：对不对？（惊喜地）

生齐：对！

录像中学生的发言的确让人震撼！没有想到学生是如此的聪明，如此地能 “学以致用”，看来他们对乘法的意义真的是理解了。