[陕西高新五小发表于2013-10-612:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13632&ptid=1937)

教后反思：1、对前面这部分环节的处理，我还比较满意，在小鸭子拉着空气球出现时，共用时 5 分 13 秒，比原定 ...

记得有一位数学大师的课堂上，在提过几个问题后，就会问学生：下来，我该问什么了？

“谁愿意自己说说第三个数？” 这个设计是为了鼓励学生自己给自己提问题。因为课标中明确提出 “发现和提出问题” 与 “分析和解决问题” 同样重要。所以，我设计这个问题，其实就是让学生自己给自己提出问题，再来解答。虽不明说，但在他们回答这个问题的过程中就展现了出来，只有学生心里想到问题了，才能自己说出对第三个数的理解。学生今天的表现确实达到了这个目的。

张老师这个环节的设计也有异曲同功之妙。