第三次试讲课堂实录及教后反思

6 的乘法口诀（七）

4、师：同学们记口诀的办法可真多！小鸭子也想跟你们交流一种记忆方法。

课件出示小鸭子画面及声音：同学们，我看过一本书。书里面有六六三十六计，哈，我一下就记住了。六六三十六。（生议论：三十六计，三十六计我也看过）

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师：看课外书还能记口诀，没想到吧，小鸭子的方法好不好？

生：好！

师：这就叫 “ 处处留心皆学问”。希望同学们能向小鸭子学习，也做生活中的有心人。

5、师：咦，小鸭子还想说什么？

课件出示声音：怎么样，我厉害吧，而且我还学会了一招：抛砖引玉，用六六三十六也能算出 6×7，你信吗？

生：（部分人：相信；部分人：不相信）

师：用六六三十六应该能算出哪个算式？

生 1：6×7 和 5×6

师：我说，用这句口诀本来是解决哪个算式的问题的？

生 2：6×6

师：小鸭子是怎么算出 6×7，想不想知道？

课件动画展示点子图：6 个 6 圈在一起，出现 6×6；再圈一行，出现 6×1，再出现 6×7=6×□+6×□

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6、师：谁明白了，该填几？

生 3：它的意思是，第一次圈了 6 行，表示 6 个 6，第二次圈了 1 行，表示 1 个 6；合在一起就表示 7 个 6；

师：请大家一起把空填一填

生齐：6×7=6×6+6×1

师：小鸭子其实和我们这位同学一样，（师指前面 “搭梯子” 的同学），也是用了搭梯子的方法，它在自己最熟练的 36 上搭了个梯子，（师指板书 36），给它加了 1 个 6，就得到了？

生齐：42。

师指此环节的生 1：它还没有你聪明呢，它只想到了六七四十二，还没有想到五六三十呢。但对于一只鸭子来说，它已经够厉害了，把掌声送给小鸭子吧。

7、师：小鸭子还带了两道题来考考大家，看大家是不是真的学会了。课件出示两幅点子图，6×7=6×□+6×□；6×7=6×□+6×□；请学生填空，并给大家讲讲你是怎么想的。

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生 4 上台来边指边讲：上面圈了 5 行就是 5 个 6，下面圈了 2 行就是 2 个 6，5 个 6 加上 2 个 6 就是 7 个 6 了。

师：刚才那个同学多会思考呀，只想看图的人往这看，没有提示了。

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课件出示点子图，（只有圈，没有算式提示）

生 5：6 乘 5？

生 6：6 乘 7 等于…… 等于 6 乘 4 加 6 乘 3；

师：他站在这儿的时候还在思考，还在数，4 个，3 个，4 个 6 加上 3 个 6 就是？

生齐：7 个 6；

师：再看看，更难的挑战，课件出示点子图：6×8=6×□-6×□

师：仔细看，有变化。（点子图中最后一行 6 隐去了）

生：啊！

生 7：6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1。

师：把你的答案大声地再说一遍。

生 7 骄傲地：6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1。

师：他多厉害呀，我们只会从加法的角度去思考，而没有从减法的角度去思考，8 个 6 就等于 9 个 6？

生齐：减去 1 个 6；

师：小鸭子传授了加法，大部分同学就只学会了加法，而这位同学却能想到减法，这就叫 “ 青出于蓝于胜于蓝 ”，谁也想试试？