[大良实验小学发表于2013-10-320:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13093&ptid=1937)

个人认为二稿的这两个亮点给我留下了深刻的印象：第一，学生在讨论 6 个 6 是多少，如何推导时，老师的预设到位 ...

感谢王老师的鼓励与评价。

不过预设是一回事，学生的实际生成又是另外一回事，还要看当堂课的处理。不过您说的很好，此处尽可能多的展示不同的方法，使学生可以体验到解决问题策略的多样性，也可以更深刻地理解 “6 个 6”，对学生的后续学习应该很有好处。

小组合作学习一定要有明确的要求，这样学生才会有目的，合作才会有效率。

感谢您认真的观看，感谢您真心的评价。