《什么是周长》一课，这属于一节概念课，通过教学理解周长的含义，马老师能从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识，并根据学生实际和教材内容，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索等多种方法有机配合使用，很好地完成了教学，并且马老师在课堂上创设有意义的学习情境，让学生在丰富的操作活动中学习数学，建立表象，理解概念。通过描树叶的轮廓，在学生描一描，说一说活动中，让学生初步感知理解树叶的周长，紧接着马老师创设了第二个活动情境，指一指，说一说教室的物体的面的周长，让学生在活动中感知理解每个物体的面的周长，在充分的体验中，拓宽学生对周长的感性认识，感悟周长的实际含义，建立丰富的表象，从而达到理解周长的意义。