[mali发表于2019-9-1416:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176754&ptid=125707)

（三）认识封闭图形，进一步完善周长概念。（1）想一想、说一说。下面哪个图形有周长？（在□画 “√”）    ...

阅读了马老师的教学设计特别欣赏老师的修改思路，不怕学生剪错、描错，犯错误是学生的一个经历，这样反而能加深学生对概念的理解。教学中通过描一描、找一找、说一说等多种活动加深了对周长的理解，对比性的判断有助于学生理解封闭的意义。