『巩固练习』

一、夯实基础

1. 仔细观察下面用边长相等的小正方形拼成的图形后填空。

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周长最长的是图（ ），周长最短的是图（ ）。

2. 算一算下面图形的周长。

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二、能力提升

我是公平的小裁判

下图是蚂蚁哥哥和蚂蚁弟弟行走的路线图，蚂蚁哥哥说，自己走的路比蚂蚁弟弟走的路长。蚂蚁弟弟也说自己走的路比蚂蚁哥哥走的路长。请你和同桌说一说它们谁说的对？为什么呢？

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【设计意图：学生学到的知识，只有经过亲身实践，才能变得丰满、深刻。初步感知计算图形周长的方法，同时提倡算法的多样性。】

『全课总结』

同学们这节课我们学习了什么内容？说一说什么是周长？是不是所有的图形都有周长呢？

【设计意图：教师通过简短的提问帮助学生进一步明确所学内容及重点。】

『板书设计』

什么是周长

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封闭 图形一周的长度就是图形的周长。

【设计意图：板书内容虽然简洁，但是突出重点，既能帮助学生深刻理解，也能达到强化记忆的目的。】