马老师新课之前，通过看微视频的形式引出什么是周长，利用孩子们的好奇心，一下子抓住本课的关注点，充分体现现代化教学的优势。在感知周长的过程中，马老师设计的特别有层次，先描一描，说一说，再读一读、说一说，让学生体会周长的含义，然后找一找、说一说，加深对周长的理解。最后通过对 “封闭” 这一词的理解，进一步完善周长的认识。整个环节环环相扣，一步步带领学生体会什么是周长。