[jqsxtianjing发表于2019-7-2315:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173591&ptid=125707)

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学 ...

马丽红老师设计的第二环节探索测量周长的不同方法，从培养学生的数学核心素养出发，让学生在动手操作中通过摸、描、量等方法来体验什么是周长，逐步通过调动身体器官的实践感知进而升华对周长的理性认识，帮助学生直观地理解数学，发挥了几何直观的重要作用。