（许可）本节课的设计不仅介绍了中国的结绳计数，还加入了印度、阿拉伯数字的由来，拓展了学生的视野，激发学生的探索兴趣。能否加入一个环节呢，让孩子感受数字 10 的特别，体会发明创造的伟大，前人没有创建新的符号来表示 10.