再次阅读了刘老师《平行四边形面积》一课，发现本次设计更聚焦主题，突出度量意识在教学中的重要性。刘老师在这节课教学设计中始终围绕着度量培养学生的度量意识。本节课是在学生撑握了长方形和正方形的面积的基础上进行教学。刘老师抓住了知识的生长点，首先让学生大胆的猜想，然后通过数方格的方法来验证这个猜想，为了得出结论的准确性，然后呢，再通过动手操做来进行转化，把平行四边形转化成我们已经学过的长方形或者正方形。从而得出平行四边形的面积公式。最后再通过实际的运用来巩固这个公式，在整个教学设计中，刘老师始终围绕着度与量展开教学。