认真阅读了刘老师的设计，发现其中有三个地方都在培养学生的度量意识，一是用格子数；二是，用小面积比大面积；三是推导公式的过程，面积度量的 “有限可加性” 和 “运动不变性”。都值得我们在教学当中学习，运用好每个环节，培养学生的度量意识。