``` [math5216912 发表于 2019-7-17 11:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172926&ptid=125704) 【学习过程】一、探究新知如图，公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪。（一） ... ``` <br /> 本节课，刘老师充分调动学生已有的数学经验，通过数学情境引发学生的猜想，然后引导学生动手操作，借助方格纸数一数、比一比，进行验证，建立平行四边形面积的感性认识。最后站在数学角度，运用转化思想，归纳出平行四边形的面积计算公式，让学生经历了探索知识的过程，形成了探索新知的模型，发展了空间观念。体现了教师的主导作用和学生的主体作用，在培养学生数学核心素养方面为我们提供了一个很好的范例！受益匪浅！

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张东

[math5216912发表于2019-7-1711:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172926&ptid=125704)

【学习过程】     一、探究新知     如图，公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪。       （一） ...

本节课，刘老师充分调动学生已有的数学经验，通过数学情境引发学生的猜想，然后引导学生动手操作，借助方格纸数一数、比一比，进行验证，建立平行四边形面积的感性认识。最后站在数学角度，运用转化思想，归纳出平行四边形的面积计算公式，让学生经历了探索知识的过程，形成了探索新知的模型，发展了空间观念。体现了教师的主导作用和学生的主体作用，在培养学生数学核心素养方面为我们提供了一个很好的范例！受益匪浅！