``` [math5216912 发表于 2019-7-17 11:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172905&ptid=125704) 选课的思考选课前，我对本次活动的主题“度量”进行了深入的学习，在对“度量”有了一定的理解后 ... ``` <br /> 英杰老师团队对于选课的思考，是高占位、步步深入。明确了《平行四边形》一课在小学阶段的内涵、意义和价值，提炼出如何在本课发展学生的“度量”意识，设计层层递进的问题串启发学生在活动中观察、操作、想象、推理、概括、应用等，让学生的学习走向深度思考。反思自己在平日的备课，下的功夫远远不够，往往是仰视教材，为了教而教，并没有像英杰老师这样从文本跳出来，“俯视”教材，横纵向的思索，上出有真有味道的数学课。

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

兰心慧质

[math5216912发表于2019-7-1711:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172905&ptid=125704)

选课的思考

        选课前，我对本次活动的主题 “度量” 进行了深入的学习，在对 “度量” 有了一定的理解后 ...

英杰老师团队对于选课的思考，是高占位、步步深入。明确了《平行四边形》一课在小学阶段的内涵、意义和价值，提炼出如何在本课发展学生的 “度量” 意识，设计层层递进的问题串启发学生在活动中观察、操作、想象、推理、概括、应用等，让学生的学习走向深度思考。反思自己在平日的备课，下的功夫远远不够，往往是仰视教材，为了教而教，并没有像英杰老师这样从文本跳出来，“俯视” 教材，横纵向的思索，上出有真有味道的数学课。