将平行四边形转化成长方形，刘老师设置了两个问题，让学生通过独立操作进行实验探索，理清将平行四边形转化为长方形的过程与方法，把实践操作与想象思考相结合，促进学生想象分析水平的提高，在交流和分享中获得知识与经验，发展空间观念 —— 金水区未来小学 邵亚敏