1. 以 1° 角为标准，让学生建立几度角的空间观念，同时，通过估角培养学生建立角的大小这一 “度感”，并借助课件，用几个 1° 角来验证，感受量角就是求一个角含有几个 1° 或者几个 10°。

教师的反思抓住了度量的本质，在学生估的时候，可以让学生分享估计的方法，通过分享，让学生感受度量的本质。