[gdsgyym发表于2019-7-1812:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173128&ptid=125701)

（四）度量工具的产生

1. 体会用 1 度角的累加

师：预测一下，我们用很多的 1 度角，能准确测量第 2 个角有多大吗 ...

在引导学生明确度量角的单位后，为了让学生更好地了解角的大小，通过估一估、剪一剪等活动让学生感受角的大小，为进一步学习量角、画角做好铺垫和准备。