[nshw8990024发表于2019-7-2310:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173455&ptid=125701)

课本中出现用尺来度量角，在本课教学设计中没有体现出来还是隐去了？

  首先， 非常感谢您对我这节课的关注，同时也非常感谢您的宝贵意见！:)

  教材呈现用尺子度量角是考虑到学生可能会受到度量长度的启发，想到用刻度尺，是类比后寻找到的度量路径，此环节的目的是为了引出度量工具产生的需求。

  而我本节课中的设计主要是要帮助学生通过用 1 厘米、1 分米、1 米作单位测量线段和用 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米作单位的测量中类比推理出测量角的新方法：用小角测量大角。由此让学生感受到无论度量什么，度量的方法都是一样的，即先定义一个小单位，所有的被测物体就可以用包含小单位的个数加以衡量，让学生从整体上初步感知、了解度量的特征，整体感知度量的结构。