《寻找身体上的数学 “秘密”》教学设计初稿

四川成都 郑大明名师工作室

学习内容

北师大版小学数学二年级上册数学好玩第 88-89 页《寻找身体上的数学 “秘密”》。

教材分析

本课是一节综合实践课。教材这样安排，不仅仅是为了加深学生对米和厘米等长度单位的认识，掌握一定的测量方法，发现人体中的数学秘密。更主要的是希望学生通过实际操作、合作学习，增强学生间的合作与交流的意识，引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养解决具体问题的能力。

本节课是在学生已经掌握了乘法口诀、用乘法口诀求商以及认识长度单位的基础上编排的。课上学生要选择、运用不同的测量工具对身体进行测量，得到 “一拃长、一步长、双臂伸展的长度” 等数据，并发现这些数据之间的关系。例如：拳头的一周与脚长、头长与脚长：他们这个年龄的孩子身高大约是头长的 6 倍。让学生感受到数学的 “好玩”。当然在 “好玩” 的基础上还要 “好用”！所以要引导学生利用身体上这些 “好玩的尺子” 估测身边物体的长度。

学情分析

在学习本课之前，学生是在学习了度量单位厘米和米的基础上，对倍数也有了感性的认识，本节课的目的就在通过一系列的活动，让学生在玩中学习身体上的数学秘密，体会数学的好玩与很多数据之间的关系，加深厘米和米的理解，并复习倍数。教师只是一个引导者和组织者，让学生说一说自己的理解，引导学生从活动中去加深这种认识，激发学生的学习兴趣，进而帮助学生建构正确的数学概念，为下一步学习奠定基础。

教学目标

1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。

2、在获得自己的一拃、一步等的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。

3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

教学重点

通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。

教学难点

会用身体上的尺子简单测量物体的长度。

教学准备

多媒体课件、软尺、直尺、卷尺、表格等

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