新世纪小学数学第十四届基地教学设计与课堂展示

大赛活动综述

荷韵悠扬的七月， 新世纪小学数学 开展了 第十四届基地教学设计与课堂展示大赛活动 ，我们很荣幸能代表包头九原基地参赛。在这两个月的时间里，答辩团队的每一位教师在活动中都有很大的收获 与 成长！本次活动主要有三个环节： 选课、研课、答辩。

一、 选课。

接到通知后，团队成员就选课问题进行了长时间的交流，大家各抒己见，讨论热烈。在讨论的过程中团队成员对本次活动的主题 “度量” 有了更深入的理解和认识。在教研室高虹老师的指导下， 共同 选定了《比较图形的面积》这一课。 本次论坛的主题是 “度量”，而本课包含了度量的一切属性和基本原理。本课是让学生进一步体会面积的含义，要了解一个图形面积的大小，可以根据图形所占方格数的多少来确定，这正是凸显了度量的本质。本课能调动学生的多种感官积极参与活动，让学生亲身经历探究的过程 ，发展学生的空间观念。

二、 研课。

针对《比较图形的面积》一课，我们安排了一系列的教学研讨活动。团队教师阅读和学习了度量、空间观念方面的理论文章和著作，每个人对度量都有了自己 更深入 的认识和思考。

我们 从课程标准出发，认真地解读教材，分析学情，制定了切实可行的学习目标。让本节课有了充分的理论支撑。

基于学习目标设计开放的教学活动，基于学生的课堂表现调整教学设计。通过团队教师的多次 研磨 ，最终呈现了教学设计的第三稿 及课堂实录 。

三、 答辩。

在答辩环节中，大家深入 学习 研究了其他两个基地的教学设计，提出很多有价值的问题。同时针对东师附小提出的问题进行研讨， 在反复研究和修改中 明确了 有针对性、有层次的回答对方辩友 问题的 方 案。在交流互动中，大家都有所思，有所得。在不断模拟答辩过程中， 有了更深刻和细致的思考。针对东师附小提出的第一个问题，我方团队从两个方面进行解答：1、基于度量的教学活动设计 2、三种方法在教学中如何积累学生的度量经验。

答辩结束后 ， 任景业老师的点评，字字玑珠，让人震撼！让人感受到了数学的真谛， 并 给 我们 指明了 努力的 方向。

综上所述 ，在本次活动中 ， 团队的每一个人都有所成长 和提高 。虽然我们未能去现场 接受更大的挑战和更多的学习机会， 但我们经历了过程，得到了收获！如果能再参加， 相信 我们一定能做的更好！