本节课充分利用学生已有的数学知识来探究、解决新问题，帮助学生形成一定的自主学习能力。在探究新知的教学环节上采用自主探究、小组合作的教学方式，充分调动学生的积极性，帮助学生发散思维，使解决问题的策略多样化。在导入环节应该充分利用学生的已有知识，将导入环节改成回忆面积概念、回忆比较图形面积大小的方法，唤醒学过的数格子、重叠的比较方法，这样在进入新课时，学生能够立刻上手进行比较，在比较逐渐深入的过程中发现其他的方法。