[wwj1982发表于2019-9-1218:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176537&ptid=125697)

《比较图形的面积》教学设计三稿

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一、选课思考

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王老师的设计紧密结合了学生的实际生活和知识水平，以学生的探索学习为基本活动形式，充分体现了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。如转化思想：割补法、旋转、平移等，使学生在学习过程中感受到学习数学知识的必要性和重要性。