[一江春水向东流发表于2013-9-2908:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=11903&ptid=1937)

“谁愿意自己说说第三个数？” 这个设计是为了鼓励学生自己给自己提问题。因为课标中明确提出 “发现和提出 ...

“问题意识” 要从小从细节开始培养，问题解决是数学课堂教学的核心，而能自己提问题，就是更加重要的了。张老师要真正研究学生，读懂学生，设计出符合学生认知规律和适应学生发展的问题，让学生自己给自己提问，是非常合适的。

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因为本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。所以让学生说一说 “几个 6”，相对应的算式和口诀，在此处的意义很大。这样便于使学生体会乘法口诀的内在联系与规律性，便于运用知识的迁移学习新知识，便于他们在后面可以在理解的基础上记忆口诀。