wx_U1J8Y8d8 发表于 2019-9-17 11:37

对教材进行重组，由简单的设计入手，加深学生对割补法的认识，并引导学生并不是每一次都只能运用一种方法， ...

是的，在学生汇报环节，我会根据学生的发言随机调整教学，有可能是一种方法的多组图形比较，也有可能是一组图形多种方法，视课堂中学生的具体情况而定。