由学生熟悉的图形入手，不仅帮助学生复习旧知，而且强调图形面积是有大小关系的，回忆学过的比较图形面积大小时数格子、重叠法、公式计算的方法，引起学生对图形比较的方法的兴趣。学生通过观察主题图有了初步的度量意识