我们都知道北师版的新课都是由几个问题串逐层递进、不断深入或引导从多角度思考，这一课的情境我认为是二者相结合，既有不断深入的问题串又有引发多重角度思考的问题串，而王老师的设计是给了学生一个大问题，通过学生的操作、发现，组织小组内，全班不同层次的交流、使新知识如抽丝剥茧般层层递进，这就需要讲课老师有极高的课堂调控能力，根据学生的课堂生成，生生互动，师生互动，以突破重点，难点，期待王老师精彩的课堂呈现！