[陕西高新五小发表于2013-9-2415:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10129&ptid=1937)

教学设计第三稿 6 的乘法口诀（四）四、观察口诀，发现规律。1、师：小动物们很开心，你们开心吗？（生：开心 ...

“你认为哪句口诀难记” 这个环节的设计，是为了分散难点，难记的口诀在一次次的重复中可能就记住了，而 “你是怎么记住的？” 给学生提供了一次向同学学习的机会，不管学生说的怎样，我相信，学生的方法学生更易接受。

我觉得这个环节不仅仅是分散了难点。

首先它给了学生选择的机会，让学生理清自己的思绪，寻找自己在这九句口诀中的弱项。

其次，当他有了选择，他就会有意无意强化去记忆这句口诀。

最后，再通过听别人的介绍，或给别人介绍，一定可以强化他的记忆。