[陕西高新五小发表于2013-9-2414:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10106&ptid=1937)

教学设计第三稿 6 的乘法口诀（二）二、复习旧知，引起回忆 1、课件出示 5 个小动物，其中前三个小动物头顶的气 ...

“听取了 “一江春水” 老师的建议，我在问第个一问题时，一定要问好。因为这个情境图一出来，大部分学生的注意力都被小动物和彩色的气球吸引走了，学生一定会很感兴趣，但他们的兴趣点也一定不在这三个数上。所以这个问题很重要，既要把学生的注意力拉回来，又要引发他们的思考，不往别处说，不往别处看。“仔细观察气球上的三个数”---- 拉回注意力，“你发现了什么规律？”---- 引发他们对数的思考，我感觉这个问题这样问应该能达到效果。”

看到张老师的这段说明，真的很开心。

我的建议对你有帮助，真是太好了。

而且我觉得开头的情境图真的很漂亮，很吸引人，一定能牢牢抓住学生的心。

简单而指向明确的话，较慢的语速，一定会引导着学生由图到数、由看到思考。:victory: