``` [陕西高新五小发表于 2013-9-24 14:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10100&ptid=1937) 教学设计第三稿6的乘法口诀（一）教学内容：北师大版二年级上册第78～79页有多少张贴画学习目标： ... ``` <br /> 张老师：我看你的教学难点是：“借助点子图使学生进一步理解口诀之间的关系，知道根据两句简单句口诀可以推出一句较难的口诀。”这个说法是不是有点狭窄，不一定非是两句简单口诀推出一句比较难的口诀，假如一个学生记住了六九五十四，他完全可以凭此推出六八四十八，所以这个说法可以变成“根据两句熟悉的口诀，可以推导出另一句口诀。” 这个建议可行吗？

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[陕西高新五小发表于2013-9-2414:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10100&ptid=1937)

教学设计第三稿 6 的乘法口诀（一）教学内容：        北师大版二年级上册第 78～79 页 有多少张贴画学习目标： ...

张老师：我看你的教学难点是：“借助点子图使学生进一步理解口诀之间的关系，知道根据两句简单句口诀可以推出一句较难的口诀。” 这个说法是不是有点狭窄，不一定非是两句简单口诀推出一句比较难的口诀，假如一个学生记住了六九五十四，他完全可以凭此推出六八四十八，所以这个说法可以变成 “根据两句熟悉的口诀，可以推导出另一句口诀。”

这个建议可行吗？