[出云初月发表于2013-9-2611:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10944&ptid=1937)

张老师的课堂求真，就数论数，数行结合，把一节抽象难讲的课，讲得生动有趣！孩子不仅会背 “6 的乘法口诀 ...

谢谢董老师，其实这节课不足的地方还很多。

教学用书第 233 页有一位德国专家上的 “表内乘法复习课”，他把一堂很枯燥的练习课，通过创设了一个 “数字列车” 的游戏情境，把那堂课上得生动活泼，有效地促进了学生的发展。

我没有听过这节课，但仅仅是看他的课堂实录，就看得心潮澎湃，激动得不能自已。这样的设计真是大气、大胆，可以想像的效果是如何的惊人。这需要很高的高度才能达到。同样的乘法课，自己的课比起来就小气多的。

在他的那节课中，不仅练习了 100 多道乘法的题目，而且在逆向构造 “列车” 时，渗透了 “因式分解” 的思想。不仅使学生在知识技能方面获得发展，而且：在构造后面的数字列车中，培养了顺向思维能力；在构造前面的数字列车中，培养了逆向思维能力；在怎样构造数字列车使其尽可能地长的过程中，培养和发展了思维能力及择优能力。

我想，这就是我要努力的方向，再大胆一些，再看得长远一些，再想得多一些，向大师学习，向大师靠拢。