[文文_Y2Q2Q发表于2019-9-1308:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176561&ptid=125697)

利用学生的已有经验，探索比较图形大小的方法，积累面积度量的经验，为后续发现度量本质奠定基础 ...

非常赞同您的意见， 我充分利用学生已有的数学知识来探究、解决新问题，帮助学生形成一定的自主学习能力。在探究新知的教学环节上我采用自主探究、小组合作的教学方式，充分调动学生的积极性，帮助学生发散思维，使解决问题的策略多样化。