三、学情分析

五年级学生的观察、动手操作、归纳概括能力已逐步形成，他们很愿意自己通过观察、动手操作、归纳整理、找出规律。他们在探索新知识的过程中，主动性已比较强了。同时他们思维活跃，已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但在问题解决中他们的抽象思维能力的发展水平还不高。并且学生在学习本节课之前己经学习了面积与面积单位、正方形和长方形的面积计算方法，这些都是学习本节课的知识基础。

四 、 学习目标

1. 借助方格纸，通过数一数、移一移等方法，能直接判断图形面积的大小。

2、通过观察、拼一拼、剪一剪、说一说等活动，能用拼接、割补等方法比较出图形面积的大小。

3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。

五 、 教学重点、难点

教学重点：

能选择适当的方法比较图形面积的大小。

教学难点：

运用分割和移补对图形进行 “等积变换”，体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。

六、 教具、学具准备： 多媒体课件、（透明方格纸板、一套图形、剪刀）学生人手一套、备用图形若干套