教学过程

（一） 复习旧知，引入新课

（1）师：同学们：今天我们学习《比较图形的面积》

回忆：什么是图形的面积？

生：封闭图形的大小就是它的面积。

师：之前学过那些比较图形面积的方法？

生：数格子、重叠法、公式计算法。

师：今天我们继续研究比较图形的面积。（出示主题图）

（2）师：同学们，图中有哪些平面图形？

生：三角形、平行四边形、长方形、多边形等等。

师：观察并比较这些图形的面积大小有什么关系？

【 设计意图： 由学生熟悉的图形入手，不仅帮助学生复习旧知，而且强调图形面积是有大小关系的，回忆学过的比较图形面积大小时数格子、重叠法、公式计算的方法，引起学生对图形比较的方法的兴趣。学生通过观察主题图有了初步的度量意识。】