数学课程改革强调数学活动经验的积累和数学思想的渗透，本课有很好的体现，教学设计借助比较图形的面积这一主要活动，给予学生充分的时间、空间、经历多种探索活动，数方格、引导学生体会割补的道理与图形面积之间的关系，而学生经历的思考、体会恰恰是探索图形面积的基本思考方法，所以，这是一节典型的积累基本活动经验的课，为后续学习积累了必要的思维经验。