本帖最后由 13500826590 于 2019-10-30 10:55 编辑

  秋风飒爽，累累硕果，今年的秋天因为 “度量” 而精彩！从暑期接到任务到现在近 3 个月的活动时间里我们努力经历着，学习着，收获着。回想这段时间的学习历程，对于参与活动的每个人来说，获益良多，久难忘怀。现将一些收获总结如下： 

<b> 一、在磨课中积累经验，感悟度量本质。</b>

在接到大赛通知开始，我们选定了《角的度量（一）》一课，第一轮试讲我们采取传统的课件试讲配合任务单以及书中三个角的道具，每一个孩子利用手中的学具摆一摆、画一画、折一折，发现孩子在折角的过程中，平分角时遇到困难，所以进行第二次更改，用 AR 技术辅助教学呈现出把∠1 平均分成 2 份、4 份的过程，孩子用统一标准的角去度量∠2 和∠3，AR 技术操作更加直观方便。接着用 AR 技术呈现 1° 的产生过程，帮助孩子建立 1° 角大小的直观表象。

经过多次试讲，我们知道无论度量什么，首先确定度量单位，然后看度量对象里有多少个这样的度量单位。

<b> 二、利用平台交流，丰富教育、教研经验。</b>

“新世纪小学数学第十四届基地教学设计与课堂展示大赛” 为我们提供了一个交流的平台，在网络答辩活动中不仅可以表达自己的教育见解，重要的是还可以向其他老师学习。聆听各团队优秀教师答辩，学习各位老师教学中的好方法，领悟他们对教学深刻的思考，感悟自己教学中的不足，及时纠正。把此次参赛学到的知识和经验应用在今后的教学中，学以致用。

<b> 三、在比赛中提升能力，增进友谊。</b>

通过参加此次活动，我们在研讨的过程中，团队的凝聚力更强了，大家集思广益，相互帮助。在现场答辩中，我们见证了对方辩友 —— 东师附小团队的实力与魅力，我们互相秉承了友谊第一，比赛第二、交流至上的精神，共同完成了比赛。会后我们一起合影留念、互留联系方式，希望在未来工作中能够互相切磋，共同进步。

<b> 四、收获与展望 </b>

1. 加深了对数学本质的认识，提升了学科素养。我们明确了度量是数学的本质，它可分为工具度量和数量度量，并对其进行了较深入的研究，进一步提升了我们的学科素养。

2. 在今后的数学教学中，我们要关注数学知识的本质，让学生真正发生！

总之，我们非常感谢北师平台，也非常珍惜这次的学习机会。在今后的学习和工作中，我们会继续认真钻研教材，上好每一节课，助力每一个生命的成长；虚心学习，共同成长！也祝我们的这项活动越办越好 —— 百尺竿头，更进一步！