[13500826590发表于2019-9-1508:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176886&ptid=125694)

三、了解 1° 角有多大，用不同的角去估测。活动一：建立 1° 角的直观表象师：那要小到什么程度呢？还记得学长 ...

老师的提问层层递进，符合学生的认知规律，很好的引导了学生对新知的求知欲